terça-feira, 31 de janeiro de 2017

ANAQUIM APRESENTA ÁLBUM NA CASA DAS ARTES - dia 4 de fevereiro






"UM DIA DESTES" é o nome do 3º álbum de originais da banda, resultado de um longo e meticuloso trabalho levado a cabo por José Rebola (voz e guitarras), Pedro Ferreira (teclados),
Luís Duarte (guitarra), Filipe Ferreira (baixo) e João Santiago (bateria). O álbum produzido por Toni Lourenço e José Rebola, e cuja mistura e masterização é assinada por Mário Barreiros, conta ainda com algumas surpresas no que respeita a convidados, entre as quais se destacam os duetos com Jorge Palma, Luísa Sobral, Quiné Teles, Daniel Tapadinhas e Gabriel Gomes.
Em Março passado, "UM DIA DESTES" mereceu a entrada direta para o 8.º lugar do Top Nacional de Vendas, sendo que o single "Sou Imune Ao Teu Charme" tem recebido excelentes críticas por parte da comunicação social, afirmando a banda no panorama musical português.
Dar novos caminhos à sua sonoridade característica, continuando a explorar a diversidade da palavra escrita em português em tom irónico e certeiro, é o compromisso da banda liderada por José Rebola em "UM DIA DESTES".

Os bilhetes Entre 6 e 7 euros.

Reservas e Venda de Bilhetes: Casa das Artes – Alameda das Moitas – Miranda do Corvo – 239 533141 « terça a sexta-feira: 14h/19h| sábado e domingo: 15h/19h»
Reserva de bilhetes: Posto de Turismo – 239 530316 | Biblioteca Municipal Miguel Torga - 239530326


PRÓXIMO ESPETÁCULO NA CASA DAS ARTES: PEDRO E OS LOBOS – 18 DE FEVEREIRO
BILHETE PACK ANAQUIM + PEDRO E OS LOBOS: 10 EUROS


Problemas de leitura nº 4

Ecolivro fevereiro

segunda-feira, 23 de janeiro de 2017

Concurso de Leitura em Voz Alta "Vamos lá ler!"




VAMOS LÁ LER !
É já esta semana que se iniciam as atividades da 2ª edição do CONCURSO DE LEITURA EM VOZ ALTA. Este ano mais alargado, com mais concorrentes, aberto aos 3º e 4º anos de escolaridade do 1º CEB e 5º e 6º anos do 2º CEB, desenvolvido pela Biblioteca Escolar (BE) e Biblioteca Municipal de Miranda do Corvo.
No essencial, o Concurso de Leitura pretende, junto de alunos e alunas, promover o treino da leitura em voz alta, desenvolver competências de expressão oral e de compreensão leitora.
Com o desenvolvimento deste Concurso as Bibliotecas articulam as suas atividades com o currículo de Português, divulgando e incentivando a leitura de obras recomendadas pelo Plano Nacional de Leitura.
As leituras iniciam-se a 24 de janeiro e terminarão em maio.

Resta-nos desejar a todos os / as concorrentes: BOAS LEITURAS!

domingo, 22 de janeiro de 2017

Dia da Escrita à Mão

Comemora-se em 23 de janeiro o Dia da Escrita à Mão. Clique aqui para consultar este artigo a falar da importância da escrita à mão.

Não acabem com a caligrafia: escrever à mão desenvolve o cérebro

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Há uma tendência para descartar a escrita à mão como uma habilidade que deixou de ser essencial, mesmo que os investigadores já tenham alertado para o facto de que aprender a escrever pode ser a chave para, bem, aprender a escrever.
E, além da conexão emocional que os adultos podem sentir com a maneira como aprendemos a escrever, existe um crescente número de pesquisas sobre o que o cérebro que se desenvolve normalmente aprende ao formar letras numa página, sejam de forma ou cursivas.
Num artigo publicado no The Journal of Learning Disabilities, pesquisadores estudaram como a linguagem oral e escrita se relacionavam com a atenção e com o que é chamado de habilidades de «função executiva» (como planeamento) em crianças do quarto ao nono ano, com e sem dificuldades de aprendizagem.
Virginia Berninger, professora de Psicologia Educacional da Universidade de Washington e principal autora do estudo, contou que a evidência dessa e de outras pesquisas sugere que «escrever à mão – formando letras – envolve a mente, e isso pode ajudar as crianças a prestar atenção à linguagem escrita».
No ano passado, num artigo no Journal of Early Childhood Literacy, Laura Dinehart, professora associada de Educação da Primeira Infância na Universidade Internacional da Florida, discutiu várias possibilidades de associações entre boa caligrafia e desempenho académico: crianças com boa escrita à mão são capazes de conseguir notas melhores porque o seu trabalho é mais agradável para os professores lerem; as que têm dificuldades com a escrita podem achar que uma parte muito grande da sua atenção está a ser consumida pela produção de letras, e assim o conteúdo sofre.
Mas podemos realmente estimular o cérebro das crianças ao ajudá-las a formar letras com as suas mãos?
Numa população de crianças pobres, diz Laura, as que possuíam boa coordenação motora fina antes mesmo do jardim da infância deram-se melhor mais tarde na escola.
Ela diz que mais pesquisas são necessárias sobre a escrita nos anos pré-escolares e sobre as maneiras para ajudar crianças pequenas a desenvolver as habilidades que precisam para realizar «tarefas complexas» que exigem coordenação de processos cognitivos, motores e neuromusculares.
Esse mito de que a caligrafia é apenas uma habilidade motora simplesmente está errado. Usamos as partes motoras do nosso cérebro, o planeamento motor, o controlo motor, mas muito mais importante é a região do órgão onde o visual e a linguagem se unem, os giros fusiformes, onde os estímulos visuais realmente se tornam letras e palavras escritas
As pessoas precisam de ver as letras «nos olhos da mente» para produzi-las na página, explica ela. A imagem do cérebro mostra que a ativação dessa região é diferente em crianças que têm problemas com a caligrafia.
Monitorizações cerebrais funcionais de adultos mostram que uma rede cerebral característica é activada quando leem, incluindo áreas que se relacionam com processos motores. Os cientistas inferiram que o processo cognitivo de ler pode estar conectado com o processo motor de formar letras.
Larin James, professora de Ciências Psicológicas e do Cérebro na Universidade de Indiana, observou o cérebro de crianças que ainda não sabiam caligrafia. «Os seus cérebros não distinguiam as letras; elas respondiam às letras da mesma forma que respondiam a um triângulo», conta ela.
Depois de as crianças terem aprendido a escrever à mão, os padrões de activação do cérebro em resposta às letras mostraram mais activação daquela rede de leitura, incluindo os giros fusiformes, junto com o giro inferior frontal e regiões parietais posteriores do cérebro, que os adultos usam para processar a linguagem escrita – mesmo que as crianças ainda estivessem num estágio muito inicial na caligrafia.
«As letras que elas produzem são muito rabiscadas e variáveis, e isso na verdade é bom para o modo como as crianças aprendem as coisas. Esse parece ser um dos grandes benefícios da escrita à mão», conta Larin James.
Disponível em <http://diariodigital.sapo.pt/news.asp?id_news=831211>, consulta em 4 de janeiro de 2017


Concurso Nacional de Leitura - 1ª fase

A primeira fase do CNL realiza-se na escola. Assim, as provas de verificação de leitura realizam-se amanhã, dia 23 de janeiro, às 10h, na EB 2.3 C/ Sec. José Falcão, e no dia 25, às 12h50m, na EBI/JI Ferrer Correia.

13ª edição do Concurso Nacional de Leitura 2018

Estão abertas as inscrições para a 13ª edição do Concurso Nacional de Leitura de 2 a 8 de novembro de 2018. Procura a ficha de inscrição...